Família e Escola

Pedidos de uma criança

Não tenham medo de serem firmes comigo.
Prefiro assim. Isso faz com que eu me sinta mais seguro.

Não me estraguem. Sei que não devo ter tudo que peço.
Só estou experimentando vocês.

Não deixe que eu adquira maus hábitos.
Dependo de vocês para saber o que é certo ou errado.

Não me corrijam com raiva nem o façam na presença de estranhos.
Aprendo muito mais se falarem com calma e em particular.

Não me protejam das conseqüências dos meus erros.
Às vezes, eu preciso aprender pelo caminho mais áspero.

Não levem muito a sério as minhas pequenas dores.
Necessito delas para obter a atenção que desejo.

Não sejam irritantes ao me corrigir.
Se assim fizerem, eu provavelmente farei o contrário do que pedem.

Não façam promessas que não poderão cumprir.
Lembrem-se de que isso me deixará profundamente despontado.

Não ponham muito à prova a minha honestidade.
Sou facilmente tentado a dizer mentiras.

Não me mostrem Deus carrancudo e vingativo
Isso me afastará Dele.

Não desconversem quando faço perguntas.
Senão procurarei na rua as respostas que não tive em casa.

Não me mostrem pessoas perfeitas e infalíveis.
Ficarei muito chocado quando descobrir algum erro delas.

Não digam que não conseguem me controlar. 

Eu julgarei que sou mais forte que vocês.

Não digam que meus termos são bobos
Me ajudem a compreendê-los.

Não me tratem como pessoa sem personalidade.
Lembrem-se de que tenho meu jeito de ser.

Não me apontem continuamente os defeitos das pessoas que me cercam.
Isso criará em mim em espírito intolerante.

Não se esqueçam de que eu gosto de experimentar as coisas por mim mesmo.
Não queiram me ensinar tudo.

Nunca desistam de ensinar o bem, mesmo que eu pareça não estar aprendendo.
No futuro, vocês verão em mim um fruto daquilo que plantaram.

Muito obrigado, papai, mamãe, por tudo o que vocês fizeram por mim!

(autor desconhecido)

Assembleia de Pais - 2013

E.E.E.F. Gen. Edson Figueiredo

Assembleia de Pais - 2013

A Família

Em todos os segmentos da sociedade, principalmente entre os educadores, há uma enorme preocupação com a instituição família. Qualquer projeto educacional sério depende totalmente da participação familiar.

Em vários momentos de nossa atuação como Instituição Escolar, dependemos da participação efetiva da família.

Por melhor que seja uma Escola, por mais bem preparados que estejam seus professores, nunca vai suprir a carência deixada por uma família ausente.

“Não devemos deixar a humanidade perder o essencial, pois perder o essencial faz um mal enorme à alma humana e a quem quer ser feliz.”

Eis a família participativa e sua difícil tarefa. A convivência diária com o comprometimento dos filhos pode ser desgastante, mas no final é gratificante. A convivência diária para educar um filho tem que ser revestida de criatividade e uma dose elevada de amor.

Como estabelecer regras e limites para os filhos sem

sentir culpa por estar roubando a liberdade deles?

Somente a proibição não educa, a criança precisa ser completada com uma ação que seja boa para todos e não prejudique ninguém. Os filhos assim não são somente tolhidos, mas também educados.

Antigamente, ninguém sequer discutia o assunto. Criança não sabia, e, portanto, precisava aprender, e nós, adultos, tínhamos que ensinar. Por exemplo, havia algo errado, respondia mal à vovó, agredia um coleguinha ou não queria fazer o “dever de casa”, os pais não tinham dúvidas – agiam, corrigiam, “davam castigo” – muitos até batiam.

Com as mudanças ocorridas durante este século, tanto no campo das relações humanas como na Educação, as pessoas foram aprendendo a respeitar as crianças, entendendo que elas têm, sim, querer, gostos, aptidões próprias e até indisposições passageiras – exatamente como nós, adultos.

Parece que muita coisa melhorou. Será? Será que acontece assim de forma tão harmoniosa, com todos? Na verdade, não.

E por quê?

O problema maior que ocorreu e ainda vem ocorrendo é que muitos pais estão tendo sérias dificuldades para colocar em prática essa nova forma de educar, que é de fato muito mais difícil.

Como saber a hora de dizer “sim” e a hora de dizer “não”

Já dizia Aristóteles, um filósofo que viveu muito antes de Cristo: “A justiça está no meio-termo”. No afã de acertar, os pais perderam um pouquinho o rumo, quiseram tanto acertar que por vezes erraram.

Algumas regras básicas são suficientes para colocar a casa em ordem

Ensinar que os direitos são iguais para todos; a criança tem que entender que muitas vezes pode satisfazer seu próprio desejo, mas pensando sempre no direito do outro, especialmente se aprendemos a amar o outro e não apenas a nós mesmos.

Cabe aos pais ensinar o certo e o errado, porque o ser humano ao nascer não tem uma ética definida.

Ensinar que existem outras pessoas no mundo.

Fazer a criança compreender que seus direitos acabam onde começam os direitos dos outros.

Dizer “sim” sempre que possível e “não” sempre que necessário

Só dizer “não” aos filhos quando houver uma razão concreta.

Mostrar que muitas coisas podem ser feitas e outras não podem ser feitas.

Fazer a criança ver o mundo com uma conotação social (conviver) e não apenas psicológica (o meu desejo e o meu prazer são as únicas coisas que contam).

Ensinar a tolerar pequenas frustrações no presente para que, no futuro, os problemas da vida possam ser superados com equilíbrio e maturidade.

Exemplo: a criança espera a sua vez para ser servida à mesa, amanhã saberá esperar a vez na fila do cinema, aguardar dias até que o chefe dê um parecer sobre sua promoção...

Ter a capacidade de adiar satisfação

Se não conseguir um emprego hoje, continuará a lutar sem desistir – caso não tenha desenvolvido essa habilidade, agirá de forma insensata e desequilibrada, partindo para a marginalidade, alcoolismo e depressão.

Evitar que seu filho cresça achando que todos no mundo têm de satisfazer seus mínimos desejos, e, se tal não ocorrer (o que é mais provável), não conseguirá lidar com a menor contrariedade, tornando-se frustrado e desequilibrado emocionalmente.

Saber discernir entre o que é uma necessidade dos filhos e o que é apenas desejo.

Compreender que direito à privacidade não significa falta de cuidado, descaso, falta de acompanhamento e supervisão às atividades e atitudes dos filhos dentro e fora da casa.

Ensinar que cada direito corresponde a um dever.

Dar o exemplo (quem quer ter filhos que respeitem a lei e os homens tem de viver seu dia-a-dia dentro desses mesmos princípios.

Dar limites não é...

Bater nos filhos para que eles se comportem (quando se fala em limites, muitas pessoas pensam que significa aprovação para dar palmadinhas, bater e até espancar).

Fazer só o que vocês, pai e mãe, querem ou estão com vontade de fazer.

Ser autoritário (dar ordens sem explicar o porquê, agir de acordo com seu próprio interesse.

Deixar de explicar o “porquê” das coisas, apenas impondo a “lei do mais forte”.

Gritar com a criança para ser atendido.

Deixar de atender às necessidades reais (fome, sede, segurança, afeto, interesse) dos filhos porque hoje você está cansado.

Invadir a privacidade a que todo o ser humano tem direito.

Provocar traumas emocionais (toda a criança tem a capacidade de compreender um “não” sem ficar com problemas, desde que, evidentemente, este “não” tenha razão de ser e não seja acompanhado de agressão física ou moral.

O que provoca traumas e problemas emocionais é...

Em primeiro lugar, a falta de amor e carinho, seguida de injustiça, violência física (bater nos filhos é uma forma comum de violência física, que, em geral, começa com a palmadinha leve no bumbum, humilhações e desrespeito à criança.

Pai autoritário é aquele que exerce o poder utilizando como referencial o seu ponto de vista (que é sempre visto como o único correto).

O pai tem que ter autoridade, por outro lado, ouve e respeita seu filho; mas pode ter que agir de forma mais dura do que gostaria, mas sempre com o objetivo que será o bem-estar do filho, protegê-lo de algum perigo ou orientá-lo em direção à cidadania.

Não bater

Bater nada tem a ver com ensinar a ter limites, na verdade são atitudes até opostas. Quem bate dá uma verdadeira aula de falta de limites próprios e até de covardia.

A Equipe diretiva

“Eu aprendi com a vida que

somente para o verdadeiro amor

não há limites.”

“Viver e não ter a vergonha de ser feliz

Cantar e cantar e cantar

A beleza de ser um eterno aprendiz

Eu sei que a vida devia

Ser bem melhor e será

Mas isso não impede que eu repita

É bonita, é bonita e é bonita...”

(Gonzaguinha)

Visita da Coordenadora Regional de Educação e o PNE

Momentos de Março

Aniversário da Merendeira Noemi

  

Início das Atividades do Clube de Xadrez

Celebrando a Páscoa

Reuniões com Pais

8 de Março - Dia Internacional da Mulher

Início do Ano Letivo

Família e escola: parceiras na formação do sujeito aprendiz

Isabel Parolin *

Fonte: MUNDO JOVEM 

O diálogo entre família e escola tem sido tema de muitos debates educacionais nos últimos anos. Todos nós, de certa forma, já refletimos sobre de quem é a responsabilidade de educar as crianças e os jovens. 

De quem é a tarefa de educar as crianças e os jovens, hoje?

Realmente há uma grande dúvida, porque as famílias, a comunidade de um modo geral, imaginam que só se aprende na escola. Isso é uma crença enganosa. Na escola nós aprendemos, sem dúvida alguma, mas não é só lá que isso acontece. Costuma-se dizer que é um espaço privilegiado para se aprender. No entanto aprende-se de uma forma diferente do que se aprende na família. Quando se coloca um filho na escola, ainda que lá seja um espaço para aprendizagem, não se pode achar que ele vai aprender tudo ou que a escola conseguirá ensinar tudo que ele precisa aprender para bem viver. Por exemplo, a escola também ensina valores e algumas coisas que a família ensina, porém de forma diferente, com encaminhamento diferente e uma pontuação diferente. A família precisa ser educadora, ensinar seu filho, porque é ela quem constitui o sujeito, a pessoa, a forma de ele entender o mundo, de ler o mundo. Isso tudo é fruto da qualidade da relação que ele tem com a família. 

São responsabilidades que se complementam?

Sim, são complementares. As famílias, erroneamente, transferem para a escola responsabilidades que são suas. Por exemplo, a respeito da forma de se alimentar há uma queixa grande por parte das mães. A escola pode oferecer um lanche balanceado, mas, para que a criança aprenda de verdade, ela precisa saber do valor de uma nutrição adequada. Ela vai aprender na escola a diferenciar a hortaliça da verdura etc., mas quando chegar em casa precisa que a família faça isso para que ela tenha esses conceitos como verdade. E é isso que muitas vezes não acontece na relação família e escola. Existe uma transferência de tarefas, e assim a validação fica difícil. O exemplo é fundamental na aprendizagem. Quando isso não acontece, o discurso fica vazio. Por isso é que os pais queixam-se: "Eu digo, mas ele não faz!". Outro exemplo é com relação à lição de casa. A lição de casa é do aluno. O que os pais precisam é ter uma rotina em casa para valorizar a tarefa do filho. Existem pais que dizem o seguinte: "A escola passa lição para casa, mas eu trabalho o dia inteiro, como é que vai ser?" Não tem problema algum. É só desenvolver uma rotina adequada, hábitos adequados, ensinar para o filho que a responsabilidade de fazer a lição é dele e que depois a professora corrige. A construção do sujeito é da família, e a construção do aprendiz é da escola.

(Leia a íntegra da entrevista em MUNDO JOVEM.)

*psicopedagoga, autora de diversos livros e consultora institucional, Curitiba, PR.

Normas de Convivência

Estamos enviando as Normas de Convivência da Escola, que farão parte do Regimento Escolar, para serem lidas e guardadas pelos pais, que deverão assinar o canhoto e devolver para a Escola.

Você pode ler as normas clicando na guia "Normas de Convivência" na parte superior da página.

Apresentação

Este blog pretende se tornar um meio de divulgação da Escola Estadual de Ensino Fundamental General Edson Figueiredo. Aqui, poderemos tomar conhecimento das atividades desenvolvidas na Escola, ver fotos e vídeos das mesmas, saber de notícias que interessem a alunos, pais e professores, ter acesso a links úteis a todos e acompanhar o andamento do ano letivo com avisos e agenda da Escola.

Os membros da comunidade escolar poderão participar enviando notícias, fotos, textos, sugestões e críticas  por meio do email blogedsonfigueiredo@gmail.com ou por meio de comentários deixados nas postagens do blog.

Contamos com a sua participação!